תיכון 6 שנתי אמירים

בית הספר "אמירים" - ע"ש אמיר ברם ז"ל

אמיר ברם ז"ל הוא תלמיד בית הספר שנהרג בתאונת דרכים כשרכב על אופניים באימון ספורט

אוכלוסיית בית הספר מורכבת מתלמידים הבאים מכפר ורדים ומישובי הסביבה בגילאי חטיבת ביניים. רוב המורים הם תושבי הכפר אך ישנם המגיעים מנהריה, כרמיאל, מעלות והסביבה. מנהלת החטיבה: שרון בינדר.

בית הספר שלנו מגדיר את עצמו: קהילתי, מלמד, מחנך, קשוב ומשתף ומתאפיין ביחס אישי ואנושי לתלמידים, עם מגמה לרמה גבוהה בלימודים.

בי"ס חטיבת הביניים נחשב ככיתות המשך של ביה"ס היסודי "קשת".

מבנה בביה"ס תשעה חדרי לימוד, שתי כיתות הקבצה, שלוש מעבדות, יחידת "מרכז למידה" , חדרים לחיזוק ליקויי למידה במתימטיקה ובאוריינות, יועצת.

כיתת מחשבים – שבה 16 מחשבים ברשת.

גלריה המשמשת לתזמורת ילדי הכפר ומבואה המשמשת כמקום התכנסות שיכבתית, בכניסה לבניין בית הספר. מקלט ספורט ואגף מנהלה הכולל חדר מורים, חדר רכזות, חדר אחות, מנהלת ומזכירות.

חינוך חברתי גם השנה "מנצחת" על החינוך החברתי רבקה לוינגר. מפעילה את התלמידים והמורים באירועים סביב מועדי השנה ואירועים ערכיים.

בית ספר כתו"ם – בית הספר הצטרף השנה לתוכנית מחשב כתו"ם. בשיתוף עם המינהל למדע וטכנולוגיה, משרד החינוך מחוז צפון, המועצה המקומית כפר ורדים,הורי התלמידים בכיתות כתו"ם; המורים ומכון דוידסון לחינוך מדעי.

 


לא כל אדם זוכה בחייו לחוות תהליך של  הפיכת רעיון תיאורטי, חזון ומשאלה למציאות חיה ונושמת.
אנחנו ב"אמירים" זכינו לכך! 


הוותיקים בינינו שמעו מהיום הראשון לעבודתם בבית הספר, שהתיכון יקום ויהיה.
כך חלפו השנים, וכל פעם התקדמנו צעד אחר צעד להגשמת החלום. 

לפני שש שנים התחיל את לימודיו המחזור הראשון של כיתות י' בתיכון "אמירים".

הלימודים התקיימו במבנה הקיים של החטיבה.

התרגשנו איתם במסע הראשון לפולין, במחנה הגדנ"ע, בבחינות הבגרות... ואפילו בקפיטריה החדשה שנפתחה בבית הספר. 
מסיבת הסיום שלהם הייתה מבחינתנו ציון דרך משמעותי באופן מיוחד. 
מאז ליווינו מחזורים נוספים, וביססנו את התיכון שלנו מהבחינה הערכית, החברתית והלימודית. 
והנה השנה, נפתח מבנה התיכון, מרווח ומואר. נוף הכפר נשקף מכל פינה. 
לא מכבר הוא נחנך בטקס רשמי בהשתתפותו של סטףורטהיימר ומכובדים רבים נוספים. 
סיוון יחיאלי, ראש המועצה, ורד אמר, מנהלת מחלקת החינוך, מנהלת ביה"ס, שרון בינדר ומנהלת חט"ב, מירב לבקוביץ, בעלי תפקידים,

מורים, מורות, תלמידים ותלמידות - כולם היו גאים ונרגשים מגודל האירוע. 


לאחר שתמו "תרועות הפסטיבלים" והטקסים, חזרנו אל שגרת היום יום.  אני הולכת במסדרונות החדשים, והתרגשות ממלאת את ליבי. 
הכל חדש: המבנים, הריהוט, הנוף הירוק הנשפך מן החלונות אל תוך המבנים. 
השיפוצים הסופיים עוד נמשכים, ולא הכול פעיל עדיין, אבל ההרגשה החגיגית שורה באוויר ואיתה תחושה נפלאה של חלום שהתגשם! 
כדי לממש את הגשמתו גם בהמשך, כולנו שותפים במשימה החינוכית שלפנינו, להפוך את תיכון "אמירים", ובכלל את בית הספר השש שנתי כולו, לנקודת חן איכותית וייחודית באזורנו.

הרצל בספרו "אלטנוילנד" אמר: "חלום ומעשה אינם שונים כל כך כפי שנוטים בני האדם לחשוב, כי כל מעשי האדם בחלום יסודם, וגם אחריתם היא..."

 כתבה: זהבה קרן

 

 

 

 

יום הזיכרון ה-22 לרצח יצחק רבין עסק בשאלה: "באיזו מדינת ישראל אתה רוצה לחיות?" היום הזה צויין ב1/11 בבית הספר בטקס מרשים רב תחומי ומגוון בניהולן של

פורייה דביר וענת אהרונוביץ. בטקס השתתפו תלמידים ותלמידות מחט"ב ומחטי"ע. 

הטקס ליקט בתוכו את כל המסרים שבהם אנו עוסקים במהלך השנים שעברו מאז הרצח (מסרים כמו : די לאלימות , ערבות הדדית , מילים יכולות להרוג ,

חופש ביטוי מול הסתה , גשר בין פלגים בחברה ועוד...)

המסרים הללו באו לידי ביטוי בתפאורה של הטקס שכללה את הכרזות שנוצרו החל מיום השנה העשירי להירצחו של רבין ועד היום ובמיצג מסיים שהמחיש את המסר

באיזו מדינה אנחנו רוצים לחיות .

דבריהם של נוער הנרות הדהדו אל תוך המציאות של ימינו. גם שרון בינדר, בדברים שנשאה במהלך הטקס,  האירה את חוסר הסובלנות והאלימות הגואה סביבנו. 

 

בהמשך, כמיטב המסורת בשנים האחרונות התכנסו התלמידים והתלמידות לשיעורי חינוך, ואחריהם התחלקו לסדנאות בנושאים שונים על פי בחירתם.

צוות החינוך החברתי: רבקה לווינגר, שמוליק בצלאל ורוויטלסוזין, ניהל את ההתארגנות המורכבת הזו. 

הסדנאות היו למעשה מעגלי שיח, שהונחו על ידי מנחים ומנחות, הן מתוך צוות המורים והן מתוך הקהילה. 

ההשתתפות בסדנאות הייתה רב גילאית (ז-ח, ט-י, יא-יב). 

הנה דוגמאות לנושאי הסדנאות: 

בועז בן פורת, רכז נוער –דור הנרות בפייסבוק - תפקיד הנוער בשיח הציבורי ישראלי.

יעל קלינסקי, אמנית וצלמת –""הכיכר" - תערוכת צילומים מכיכר מלכי ישראל (כיום-כיכר רבין), שצולמה כמה ימים לאחר רצח רבין בנובמבר 1995 ושוב-חודש לאחר מכן,

בזמן ההכנות לעצרת חדשה בכיכר. 

שמוליק בצלאל - החיים הם ערך עליון? - דילמות הקשורות לערך החיים ובחייו של מי חשובים יותר - שלי או של חברי?

תומר אליצור:דור ה N – מה'כפת לי? – איך קרה שצעירי העולם מרוכזים בעצמם ולא באחרים?! מה בין אדישות, להסכמה שבשתיקה, אלימות והרס הדמוקרטיה?

גלית פוקס-לוי , מיטל קלעי -על החיים ועל המוות- לחץ חברתי והשלכותיו החיוביות והשליליות דרך תיאור מספר ניסויים חברתיים וקישורם לרצח רבין. 

זהבה קרן- מצע של דעות קדומות - ביטויים של אלימות, גזענות ודעות קדומות בספרות.

דנית מרקוביץ, חגית רוטנברג: ""אלימות??? לא בבית ספרינו - הכנת כרזות נגד אלימות. 

ליאת משגב: יאללה בית"ר! מי שלא קופץ אדום! הפועל בת……! אני אוהד בנשמה! הסתה, גזענות אלימות ועוד במגרשי הספורט. 

ניר עובדיה: היד הקלה על המקלדת- דיון בעוצמה הגלומה במילים וביכולתן לשנות מציאות ומאפשרת לבחון את נקודות ההשקה בין התקופה שקדמה לרצח רבין, שהייתה רוויה בהסתה ובאלימות, לבין העידן הדיגיטלי וסכנותיו. 

נילי אלדר רכזת "נעם" - אני והסטיגמות. 

יואב אלקובי - מי אתה יצחק רבין? זיכרון במחלוקת - הזיכרון בחיי הפרט והקהילה ומבקשת לברר את תפקידו של יום הזיכרון לרצח יצחק רבין ואת משמעותו

סיון יחיאלי, ראש המועצה– חופש הבחירה בחברה דמוקרטית – שיח בנושא שיויון ופופוליזם בחברה הישראלית והמודל של כפר ורדים

פאניהגרינשפון - ילדי הנרות - אז והיום - מי הן/ם היו? מה הרגישו? למה ישבו בכיכר ימים ולילות? איך הם/ן קשורים/ות לחיים שלנו היום?

אורנה מאיר, אשת חינוך ומנהלת ביה"ס לשעבר - המפלצת שמאחורי סימני הקריאה! – שיח ודיון על חיינו במדינה שבה אני "או.... או...." (ולמה אני לא יכול להיות "גם.... וגם....?")

איתן כץ, רכז הצופים – בעזרת השם, מקווה טהרה בכפר ורדים?! – הקמת מקווה בכפר כמבחן לשיח פוליטי פלורליסטי.

יובל מרגוליס, רכז הצופים - ימין ושמאל ומה שבניהם - שמאלני או ימני? בואו להבין מה כל גישה אומרת ואיך זה מתבטא בחברה ובפוליטיקה הישראלית.

כל הסדנאות עסקו בדרך זו או אחרת בלקחים של רצח רבין וקראו לנוער לנקוט פעולה אקטיבית בשיפור פניה של החברה הישראלית. 

אנחנו מברכים ומודים על שיתוף הפעולה של אנשים בקהילה, שהתגייסו ותרמו להצלחת היום הזה. נשמח להרחיב את מעגלי שיתופי הפעולה בין בי"ס ,אמירים" לקהילה.

ביום השואה תשע"ח נפעיל יום סדנאות דומה, ואנחנו כבר מזמיניםאתכם להנחות ולהשתתף בשיח על עיצוב זיכרון השואה.

 

 כתבה: זהבה קרן

מצ"ב תמונות מהפעילויות:

 

 

 

 

 

 

 

בתחילת שנה שעברה יצא לדרך לראשונה בבית ספרנו פרויקט הדגל של משרד החינוך,"קדימה מדע" ו"גוגל ישראל" – "נפגש ב-5". הפרויקט הינו חלק מהמעורבות

החברתית של החונכים,  והוא משלב מפגשים שבועיים לעזרה,לתמיכה ולעידוד תלמידים מקבוצות המצויינות בחטיבת הביניים (שכבות ח' וט') עם חונכים מהחטיבה העליונה,

הלומדים בקבוצות 5 יחידות לימוד, במטרה לעודד אותם להגיע ל-5 יחידות לימוד במתמטיקה בהמשך.

לפרויקט בשנה שעברה נרשמו 13 חונכים שהדריכו מידי שבוע 30 חניכים. לשמחתנו הרבה הפרויקט נחל הצלחה גדולה בשנה החולפת, ולאור זאת החלטנו להמשיכו גם

בשנה הנוכחית.

באופן טבעי חלק מהחונכים עזב אותנו לאור לחץ לימודי ועומס גדול, אבל חלק גדול עוד יותר נשאר בנבחרת הפרויקט מיוזמתו. יתרה מכך, לנבחרת החונכים הצטרפו

חונכים חדשים משכבת י', וכיום רגע לפני היציאה לדרך נבחרת החונכים כוללת 18 תלמידים!!!

כיאה לפרויקט שזכה למוניטין ששמוהולך לפניו, הביקוש בקרב התלמידים הולך וגובר, ולפרויקט נרשמו בשלב זה למעלה מ-40 חניכים. אחד היעדים של הפרויקט

היה לשלב בו כל תלמיד שמבקש זאת, כך נשתדל לעשות גם הפעם.

 

עובדיה ניר, מורה למתמטיקה ורכז הפרויקט ב"אמירים"

 

מצ"ב תמונה מהפעילות בשנה שעברה:

 

 

בהתאם להחלטת הממשלה מיום 29 באפריל 2010, משרד החינוך נדרש להיערך לרעידת אדמה ולהדריך את התלמידים והמורים להתמודדות עמה.   

אחת הדרכים לעשות זאת היא באמצעות הדרכת תלמידי כיתות י' כיצד לבצע חילוץ קל באמצעים בסיסיים ופשוטים להפעלה (לא בכלים מכניים), במסגרת התוכנית הרב גילית לחירום בבתי הספר. מסתבר שההדרכה הזו מגדילה באופן משמעותי את מספר האזרחים שיוכלו לסייע בפעולות החילוץ המידיות ברשויות המקומיות, במוסדות החינוך, במקומות העבודה ועוד.

מטרות ההדרכה הן להקנות לתלמידים מיומנויות בסיסיות להצלת חיים בעת רעידת אדמה ולהפוך לאזרחים פעילים בחברה ובקהילה.

כחלק מפרויקט המעורבות החברתית והסיוע לקהילה בשעת חירום התקיימה הדרכת "חילוץ קל" לכיתות י' בבית הספר.

הקורס התקיים על פני יומיים . היום הראשון היה עיוני , והיום השני היה מעשי, ובו תרגלו התלמידים בפועל חילוץ לכודים.

בתום ההדרכה וההשתתפות בתרגיל המעשי ובמבחן המסכם קיבלו כל התלמידים תעודה.

נקווה שמדובר בתרגול תיאורטי בלבד, ושלא נזדקק לישמו במציאות.

 

ענת אהרונוביץ, רכזת שכבת י

 

 

 

 

 

כתבה: ענת אהרונוביץ, רכזת מתמטיקה ב"אמירים"

 

בית ספרנו נבחר להשתתף בתוכנית דגל חדשה של משרד החינוך  Google ו World ORT  קדימה מדע.
מטרת התוכנית היא הגברת המודעות והמוטיבציה ללימודי המתמטיקה באמצעות חניכה של תלמידי כיתות י' – יא' את תלמידי כיתות ח' –ט' בחטיבת הביניים , זאת במסגרת שעות "מעורבות חברתית". התוכנית עוסקת בחניכה של תלמידים במתמטיקה.  ניר עובדיה הוא המורה המרכז של התוכנית, ותומר אליצור ליווה אותו כמורה שאחראי על המעורבות החברתית.

השבוע התקיימה פעילות סיכום של הפרוייקט , החונכים הכינו פעילות בתבנית המשחק  "המירוץ למיליון", שאותה העבירו לשכבת ח' כולה. הילדים נהנו מכל רגע ואף זכו בפרסים.

מהפעילות הופק קליפ למפגש הסיכום הארצי, בעקבות  ההצלחה היתרה שבה התנהלה התכנית בבי"ס "אמירים".

כל מי שמעוניין יוכל לצפות בקליפ שיוצג באתר בית הספר (חפשו בגוגל: "אמירים כפר ורדים).

 

מצ"ב כמה תמונות מהמשחק המסכם של הפרוייקט:

 

 

 

 

 

 

 

ערב שורשים תשע"ז ב"אמירים" כפר ורדים

כתבה: ליאת לביא, רכזת שכבת ז'

 

ביום ראשון בערב, ה-28/5/2017, נפגשו ההורים והתלמידים של שכבת ז' לערב חגיגי, ערב "שורשים". בערב זה סיכמנו את המסע המופלא שעברנו במהלך השנה. מסע בו שאלנו שאלות, וחיפשנו תשובות הקשורות לזהותנו: אנחנו, משפחתנו הגרעינית והמורחבת, חברינו, קהילתנו וארצנו. המבואה בכניסת בית הספר לבשה חג, ובה הוצגה התערוכה בשם: "הסוד שבתיבה". בתערוכה הוצגו תיבות של התלמידים, אותם הכינו בעקבות תובנה שלהם בקשר לחפץ המשפחתי או למסורת משפחתית. התערוכה הוכנה על ידי התלמידים בניצוחן של צוות האמנות ומחנכות השכבה.

לאחר הסיור בתערוכה נערך טקס חגיגי, שבמהלכו שמענו את נגני השכבה, צפינו בריקוד יפה של בנות השכבה

ושמענו קטעים נבחרים מתוך מצגות השורשים. כל חלק התווסף לפאזל הגדול של עם ישראל:

ארז פורן סיפר לנו את הסיפור מאחורי מתן שמו הפרטי. הוא קרוי על שם מפקד צבא נערץ שנהרג במלחמה,

ליבי ריצ'ארד שיתפה אותנו בסיפור בר המצווה של סבה שהתבטל בעקבות "ליל הבדולח" ושיתפה את כולם בתובנה שעלתה

לה בעקבות החקר, שלא צריך לקחת שום דבר כמובן מאליו, ושיש להעריך את מה שיש, אופיר כ"ץ כתבה מכתב שבו סיפרה

על העלייה של סבתא רבא שלה לארץ וההתאקלמות שלה בה, אדם טריף, נינו של השיח' אמין טריף, סיפר לנו את הסיפור

המרגש מאחורי התמונה המשפחתית שבחר ועל התובנה שלו בעקבות החקר, שלא חשוב כמה המשפחה גדולה היא תמיד

תהיה מאוחדת, וטל גראציאני הסבירה לנו על הפאזל שאותו הרכיבה מתוך תקווה כדי שמדינתנו תהיה מאוחדת.

לאחר הטקס המשכנו לחגיגה בכיתות האם, שם נערכו תחרויות היתוליות בין ההורים לילדים ושם טעמנו ונהנינו מן

המאכלים המשפחתיים האהובים.

היה טעים, מלמד, מאחד ומרגש ביותר!

מצ"ב כמה תמונות מהערב:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 כתבה: זהבה קרן

קהל גדול של הורים, מורים ותלמידים, שגדש עד אפס מקום את האולם במתנ"ס גרס שבמעלות, היה שותף לחוויה תיארטלית מטלטלת:

תלמידי יב, בוגרי מגמת תיאטרון של "אמירים", נתנו את הפרשנות הרעננה שלהם לשני מחזות מוכרים ורלוונטיים לכל מקום וזמן: "משחקים בחצר"

ו"קונצרטה לשמונה".    בשתי ההפקות הללו ניכר היה החיבור האישי של התלמידים לנושא. 


הקהל נחשף לדילמות ולקשיים של הגיבורים באמצעות שפה תיאטראלית ייחודית. חפצים יומיומיים שעוצבו בצורה ייחודית הוארו לפתע באור חדש, שהעמיק את המשמעות העולה מהם. 


מחיאות הכפיים הסוחפות, שמילאו את האולם עם סיום ההצגות, לא הותירו ספק: 
ההפקות היו מקצועיות ומקוריותוהצליחו להותיר את חותמן בליבות הצופים. 


יישר כוח לבוגרים המוכשרים: ניב פייבושביץ, עידו בר, גל פקו, קורל זנטי, חן אלחמיאס, רועי אור, עמית שוקרון, יונתן אסף ורינה דניסנקו ולמורות המסורות פאניה גרינשפון ואירית רצ'בסקי . 
בוגרים ובוגרות יקרים ויקרות, כולנו מקווים לראות אתכם על בימות התיאטרון גם בהמשך. 
תודה על החוויה!

 

הפקות יב, פרויקט הגמר של המגמה

כתב: ניב פיבושביץ, תלמיד יב, בוגר בוגר המגמה

תמה והסתיימה תקופה שבה בה התפתחנו, למדנו, התאהבנו והתנסינו באומנויות הבמה.במהלך השנה העלנו קטעים ממחזות ישראליים, שם חווינו טעימה קטנה מקסם הבמה.לאחר סיום השלב הזה  התחלנו לעלות רעיונות לבחירת מחזות להפקות הסיום. המחזות שנבחרו הם: ״קונצרטה לשמונה״ ו״משחקים בחצר האחורית״. שני המחזות האלה עוסקים בנושאים כואבים ורגישים בחברה. לאחר מכן יצאנו לדרך, להוטים ומתלהבים להשתמש בכלים שקיבלנו להפקת היצירות שבחרנו.

אין ספק שזו הייתה תקופה שבה נאלצנו להתמודד עם לחץ מסיבי של חזרות, צילומים ובמקביל -הרבה מבחנים בביה"ס. כל אחד מאיתנו ביצע את התפקיד ההפקתי שלו ותרם להצלחתה של ההפקה. במהלך הבימוי של ״קונצרטה״, חוויתי תהליך מדהים של יצירה, החל מהפרטים הגדולים אל הפרטים הקטנים, מרעיונות שהיו עדיין באוויר להתגשמותםהממשית. הקסם שעליו דיברומורות התיאטרון האהובות שלנו התחיל לעבוד ולהתממש לנגד עיניי. רגע האמת הגיע, ואנחנו חשנו גאים ונרגשים להציג את יצירתנו.

הקהל התמוגג והזדהה עם ההצגות, הוא הבין שמול עיניו הוצג דבר קצת שונה מהפעמים הקודמות, באופן מתוכנן פעלנו כדי לשתף את הקהל בסיטואציות שגם בחיים האמיתיים קורות בקב בני נוער, רצינו לתת להם להרגיש שהם לוקחים חלק בהצגה, מסוגלים להיכנס לעולם הפנימי של הדמויות וכתוצאה מכך יוכלו לקבל זווית ראיה חדשה.

אני מרגיש שהצלחנו לגעת בלב הצופים,  ואף הצלחנו ליצור יצירות איכותיות במגמת תאטרון של בית הספר "אמירים" שבכפר ורדים.

אנו רוצים להודות לפאניהגרינשפון ואירית רצ׳בסקי על תקופה מדהימה שאפשרה לנו להגיע כך אל קו הגמר. אין לי ספק שנשמור על קשר גם בהמשך דרכנו, ונקפיד כבוגרי המגמה להגיעולצפות גם בהפקות של המחזורים הבאים אחרינו.

תלמידי המגמה: חן אלחמיאס, ניב פיבושביץ, גל פקו, עידו בר, יהונתן אסף, רועי אור, עמית שוקרון, קורל זינטי, רינה גורן.

מצ"ב תמונות מהאירוע:

 


 

כתבה: עדית אוהל, רכזת אמנות בחט"ב "אמירים"

ביום ראשון 7.5.2017 ביקרו תלמידי שכבת ח' מבית ספר "אמירים" בתערוכה "מסע ישראלי", תערוכה של אמני הכפר שהוצגה במשכ"ל בכפר ורדים.

במהלך ביקור זה חוו הילדים מסע אישי ומיוחד. הם סיירו בין עבודות אמנות, עבודות שאמנם שיקפו מסע אישי ופרטי של כל אמן, אך יחד יצרו מרקם שלם של תרבותוקהילתיות.  במהלך הסיור קיבלו התלמידים דף הכוון והתבקשו להתבונן ולהתייחס  כל אחד ואחת לעבודה אחת באופן מעמיק.כל עבודת אמנות לוותה בטקסט המספר את סיפורוהאישי של האמן,התלמידים התבקשו לחבר בין הטקסט ליצירת האמנות.

המפגש עם ארבע אמניות: אסתי כץ, נחמה באר, חנה ניר ודינה שחר,ששיתפו את הילדים בסיפורם האישי,היה עוצמתי ואיפשר לילדים לחוש חיבור ליצירה האומנותית ולבחון ולהבין אותה ואת האדם העומד מאחוריה מנקודות מבט נוספות .

המפגש והשיח עם האמנים לא רקשהעצימו בפני הילדים את חשיבות התערוכה, אלא לימדו אותם אף שיעור או שניים לגבי ההיסטוריה הישראלית ואת החשיבות של העברתה לדור הבא, הם העבירו תחושה של קהילתיות ומעל הכל הבהירו לילדים, כי כל אחד מאיתנו עובר מסע אישי משלו, ולכל מסע יש מקום, אך הביחד של כל אותם המסעות הוא שיוצר את החיבור שלנו כעם וכקהילה.

תערוכה זו הינה ,ללא ספק, משאב חשוב הקיים בקהילת כפר ורדים, ושיש בוכדי להעניק לתלמידי בית הספר חוויה אישית וייחודית.

כן יירבו עוד מפגשים המשלבים אמנות, תרבות ושיח בין תושבי הכפר גדולים וקטנים גם יחד.

תודה לאוצרת דינה שחר, שאפשרה לנו לחוות קצת מהעשייה האמנותית בכפר, לצוות המורים בשכבת ח', שליווה את התלמידים  ובמיוחד לליאת משגב שהיתה שותפה לחשיבה ולביצוע.